Artistica: canción

'VIVO ESTAS'

VERSO 1
Roto estaba mi corazón
Pero tu mano me rescató
Del polvo yo volví a nacer
La salvación en ti encontré

VERSO 2
Tu amor no puedo expresar
Te seguiré por la eternidad
En tu gracia caminaré
En libertad siempre viviré

PRECORO
En ti, en ti, en ti, soy libre
Sé exaltado, sé exaltado
Tu amor, tu amor, tu amor no se acaba
Oh oh oh

CORO
Tú vivo estás en mí
No hay nadie en tu lugar
Te necesito Dios
Eres mi libertad

VERSO 3
Al pasar por la oscuridad
Tu luz siempre me guiará
Mis cadenas Jesús rompió
Con su mano me rescató

VERSO4
Este mundo terminará
Yo seguiré hasta el final
Haz en mí Dios tu voluntad
Venga tu reino a este lugar

Sinónimos y antonimos

PLAN DE CLASES-PRIMARIA

ÁREA: LENGUA CASTELLANA
TEMA: SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.

LOGRO: Identifica, compara y relaciona palabras sinónimas y antónimas por medio de ejercicios en clase.

INDICADORES DE LOGRO:

• Relaciona las palabras con sus sinónimos y antónimos.
• Establece comparaciones entre las palabras sinónimas y antónimas.

DESARROLLO DE LA CLASE:

1. Junto con sus estudiantes puede leer el siguiente cuento:

Era una vez 

un lobo bueno

al que maltrataban

todos los corderos.

Y había, también,

un príncipe malo,

una bruja hermoso

y un pirata honrado.

Todas estas cosas

había una vez,

cuando yo soñaba 

un mundo al revés. 

José Agustín Goytisolo (Español)

2. Haga preguntas exploratorias del cuento las cuales lleven a identificar las palabras subrayadas.

3. Ponga a sus estudiantes a hacer el siguiente ejercicio:

• Cambia las palabras subrayadas por palabras que tengan significado parecido (sinónimos).
• Cambia las palabras subrayadas por palabras con significado contrario (antónimos)

4. Luego haga la explicación del tema.

5. Continúe con más actividades. Ejemplo:

• Completa cada esquema. Completa con un antónimo de cada palabra y dos sinónimos del antónimos. Observa el ejemplo:

EVALUACIÓN

De a sus estudiantes una lista de palabras, para que ellos busquen el sinónimo y antónimo de cada una.

PARA PROFUNDIZAR:

Puede hacer un concurso entre los estudiantes. 

El concurso puede consistir en decir unas palabras y sus estudiantes le deberán buscar un sinónimo y antónimo de ellas. El niño o niña que más rápido responda y que más aciertos tenga será el ganador.

http://www.aulafacil.com/cursos/l7879/primaria/lenguaje-primaria/lengua-tercero-primaria-8-anos/sinonimos-y-antonimos

Mínimo Común Múltiplo

• 
  

El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos (o más) números es aquel múltiplo que es común a ambos números, y en caso de que hubiera varios, el menor de ellos.

Ejemplo: Veamos los múltiplos de S y de 6:

Múltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30..

Múltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36...

¿Cuáles son comunes? En este ejemplo sólo el 30 es múltiplo de ambos números, luego 30 es el Mínimo Común Múltiplo de 5 y de 6.

Otro ejemplo: Veamos los múltiplos de 8 y de 10:

Múltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48... 80,

Múltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50... 80, ...

http://www.aulafacil.com/cursos/l7690/secundaria-eso/matematicas-secundaria-eso/matematicas-segundo-eso-13-anos/minimo-comun-multiplo

Proyecto La tienda de Nacho

LA TIENDA DE NACHO

Objetivo:

Reforzar el aprendizaje matemático con base en el modelo conductista que premia los avances del estudiante de acuerdo a sus logros en esta área.

La tienda maneja material didáctico, juguetes y golosinas que son ganadas y pagadas con dinero didáctico que ellos adquieren de acuerdo a los logros en su quehacer académico.

En su deseo de alcanzar los mejores productos que tiene la tienda, los estudiantes llevan un conteo  en una hoja de calculo de sus logros económicos semanales y cada fin de mes pueden adquirir los productos (antes mencionados)  de acuerdo al dinero didáctico ganado y ahorrado durante ese mes.

Geometria: Triangulos

TRIÁNGULOS

Un triángulo es un polígono de 3 lados.

El triángulo puede ser regular (si todos sus lados y sus ángulos son iguales) oirregular.

El lado inferior se denomina base del triángulo.

La línea vertical que va desde la base hasta el vértice superior se denomina altura del triángulo.

La suma de los 3 ángulos de un triángulo, ya sea regular o irregular, es siempre 180 grados.

Los triángulos se pueden clasificar:

a) Por sus lados:

Equilátero: 3 lados iguales. Es un triángulo regular porque tiene todos sus lados y ángulos iguales.

Isósceles: 2 lados iguales.

Escaleno: los 3 lados diferentes.

b) Por sus ángulos:

Rectángulo: 1 ángulo recto y 2 ángulos agudos.

Acutángulo: 3 lados agudos.

Obtusángulo: 1 ángulo obtuso y 2 agudos.

Matemáticas: El Plano Cartesiano

EL PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano está formado por dos rectas numéricas, una horizontal y otra vertical que se cortan en un punto denominado origen. La recta horizontal es llamada eje de las abscisas o de las “x” (equis), y la vertical denominada eje de las ordenadas o de las “y”(yes).

Vas a ver que se forman 4 cuadrados, cada uno de ellos se denominan cuadrantes y se les asigna un número romano, el superior derecho es el primer cuadrante (I) y se numeran en sentido contrario a las manecillas del reloj. 

Es muy importante que analices la imagen y no olvides que el primer valor de una coordenada, siempre corresponde al valor de x y el segundo valor es el de y, esto se hace para que cuando veamos una coordenada, no tengamos duda en como ubicarla en el plano cartesiano.

Ahora veamos como localizar una coordenada, veamos unos ejemplos:

Localiza las siguientes coordenadas (2,3), (-3,1) y (-1.5,-2.5)

Para localizar la coordenada (2,3), sabemos que el valor de x = 2, y = 3 ubico en le eje de las x el valor 2 y luego el 3, al cruzarse estos son puntos, ahí encontramos la coordenada, que en este caso esta señalada en color verde.

En la coordenada (-3,1), aplicamos el mismo procedimiento, solo que aquí el valor de x es negativo (-3), así que nos vamos a la izquierda del eje de las abscisas y ubicamos el -3, ubicamos el 1 en el eje de las ordenadas y donde se cruzan ubicamos el punto (-3,1), señalado de color rojo.

Por último, la coordenada (-1.5,-2.5), de igual manera, tenemos que ubicar el -1.5 que se encuentra a la izquierda del eje de las x y el -2.5 que se encuentra abajo en el eje de las y, cruzamos las líneas y ubicamos el punto de color azul.

Gráficamente y de forma más fácil lo podemos ver en el siguiente plano cartesiano.

Por último, aquí tienes más ejemplos, ve como relaciones los números y la coordenada que tienen.

Ahora te toca a ti, realiza en tu cuaderno un plano cartesiano y localiza las siguientes coordenadas:

(+7,+5)                         (-3,-4)                         (-1,-6)

(+9,-2)                          (-5,+8)                        (0,+2)

(-5,0)                            (0,0)                            (+4,-5)

Ejercicios

Matemáticas: Patrones numericos

PATRONES NUMÉRICOS

Las series numéricas son un grupo de números ordenados, que guardan relación consecutiva entre sí, y de ese modo una serie numérica puede ir de un número hasta otro de 1 en uno, de dos en dos, o de acuerdo a la serie que se elija. Los elementos de una serie numérica son los Términos y el patrón

Los términos y el patrón

Los términos son cada uno de los números que están presentes en la serie numérica y el patrón es la cantidad que deberás ser fija al sumar o restar, por lo tanto, a los niños en la construcción de la serie numérica hay que darles un término de inicio uno límite y el patrón con el que va a realizar la serie, y se planteará de la siguiente manera, por ejemplo

1.   Construye la serie numérica del 2 al 10 con el patrón +2

Y el ejemplo sería:

2 -4 –6 -8 -10

Patrón +2