Fracciones: Matematica

FRACCIONES

http://aprendiendomates.com/matematicas/presentacion_fracciones.php

Sociales: El Relieve Colombiano

El RELIEVE DE COLOMBIA

Colombia se caracteriza por la gran diversidad de paisajes que incluyen montañas, llanuras, selvas, valles y desiertos.

Esta riqueza de paisajes se debe a las características del relieve, que es de dos tipos:

· Una amplia sección de montañas de la gran cordillera de Los Andes, que se dividen en tres ramales, Occidental, Central y Oriental, y los sistemas orográficos aislados de la Sierra Nevada de Santa Marta y las serranías de La Macarena, Perijá y Baudó.

La Cordillera Occidental: nace en el Nudo de los Pastos y termina en el Nudo de paramillo.

La Cordillera Central: también nace en el Nudo de los Pastos y termina en la llanura del Caribe, se distingue por albergar la mayor parte de la población del país y por su gran número de volcanes.

La Cordillera Oriental: Nace en el Macizo Colombiano y termina en el Nudo de Santurbá.

· Las regiones onduladas y planas que corresponden a las selvas y llanuras de la Orinoquia y de las Amazonía, y a las llanuras del océano Pacífico y del mar Caribe y los valles del Magdalena y Cauca.

Naturales: La Reproducción Humana

LA REPRODUCCIÓN HUMANA

En los seres humanos, la reproducción constituye un acto de amor, ya que la concepción de un hijo no se limita a la unión de células masculinas y femeninas, sino que entre un hombre y una mujer existen sentimientos profundos que plantea la necesidad de dar vida a un nuevo ser.

El espermatozoide y el óvulo son las células reproductoras o gametos.
El espermatozoide, es el gameto masculino. Los testículos fabrican millones de espermatozoides.
El óvulo, es el gameto femenino. Los ovarios producen uno cada ciclo de 28 días aproximadamente.

SISTEMA REPRODUCTOR  MASCULINO: Se divide en:

1. Glándulas Sexuales: Lo integran los testículos que producen espermatozoides, y
2. Conductos de Transporte: Son: Vesícula Seminal, próstata, pene, epidídimo, uretra que es un conducto que sirve para expulsar la orina y los espermatozoides.

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO: Está formado por:

1. Ovarios: son dos órganos que se encargan de producir los óvulos.
2. Trompas de Falopio: son dos oviductos que comunican los ovarios con el útero. Aquí se lleva a cabo la fecundación.
3. Útero: Cavidad de paredes musculares donde se desarrolla él bebe durante el embarazo.
4. Vagina: Tubo muscular elástico por donde pasa el niño al nacer.

Recortar y pegar la palabra correspondiente:

Resolver

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1938808/aparato_reproductor_masculino.htm

Resolver

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/989043/aparato_reproductor_femenino.htm

sopa de letras

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1439303/aparato_reproductor.htm

Lenguaje: El Verbo

          ¿QUE SON LOS VERBOS?

Los verbos son palabras que indican una acción realizada generalmente por una persona, animal o cosa.

Estas acciones pueden realizarse en diferentes tiempos pasado o pretérito, presente y futuro, y se los llama accidentes gramaticales. El verbo está formado por dos partes: la raíz y la terminación. Esta última nos indica el tiempo de la conjugación del verbo.

Los verbos son la clase de palabras que utilizamos para expresar acciones, estados y procesos.

La mayor parte de los verbos expresan una acción que realiza un sujeto:

Ese perro ladraba mucho        Alberto cocina muy bien

Pero también pueden expresar un cambio o proceso:

Los plátanos maduran enseguida   Tus padres se pusieron muy contentos 

O el estado en que se encuentra dicho sujeto:

La tele estaba averiada     Luis sigue enfadado

Ética y valores: Sexualidad

¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?

La sexualidad es el reconocimiento de nuestro ser y nuestro cuerpo; permite saber a qué sexo pertenecemos e influye en el papel de cada persona en su familia y en la sociedad.

Las personas somos producto de todo lo que nos rodea, nos vamos formando como hombres y mujeres desde que nacemos; las características físicas, biológicas, sociales, culturales, emocionales y psicológicas, hacen del individuo un ser sexual.

Los padres y la sociedad nos encargamos de asignar el papel que ha de desempeñar cada uno dependiendo del sexo, desde que los hijos son pequeños los vestimos, les mostramos cómo hablar, cómo comportarse, a qué jugar, etcétera dependiendo si es varón o mujer, preparándolos así para la vida en sociedad.

QUÉ ES EL ABUSO SEXUAL

El abuso sexual infantil lo cometen personas mayores, hombre o mujer, que manipulan los genitales o regiones sexuales de los menores sin su consentimiento; el agresor puede ser un amigo o miembro de la familia y no necesariamente es agresivo. El abusador sexual busca sus víctimas entre los niños y niñas que carecen de confianza y autoestima, les ofrecen su amistad y recompensa a cambio de caricias. Los niños queridos y seguros se sienten menos atraídos por esas trampas.

No lo olvide, afecto, confianza y comunicación son las mejores armas contra el abuso sexual a menores.

El abuso sexual es un problema social difícil de tratar y superar tanto para los niños como para el adulto. El abuso sexual es un delito que involucra los genitales (pene o vagina) del niño y las regiones sexuales (pechos, piernas, manos, boca), ya sea del adulto o del niño. El daño, tanto de tipo físico como emocional o psicológico, es muy serio.

Sociales: Primeros pobladores de America

LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMERICA

 Había una vez, hace muchísimos años, un continente deshabitado. Tenía montañas, ríos, bosques y llanuras, todo lo que tiene la Tierra, pero nadie vivía allí. Tenía plantas, animales y cielos llenos de estrellas, pero le faltaba gente. No había hombres, mujeres ni niños. Ese continente era América, aunque entonces no se llamaba así. No se llamaba de ningún modo, porque estaba deshabitado.

De Asia a América

Casi todos los historiadores piensan que los seres humanos aparecieron en África y que después, poco a poco, se fueron extendiendo por la Tierra. Al parecer, comenzaron a llegar a América hace unos cuarenta mil años: ¡cuatrocientos siglos! Venían del Asia y pasaron por Alaska. Venían a pie, que era la única manera de trasladarse, y poco a poco fueron ocupando el continente. Asia y América están separadas por el mar, por el Estrecho de Bering. Pero en esa época había en la Tierra una glaciación, una etapa de enfriamiento: se formaron enormes masas de hielo o glaciares con el agua que se evaporaba del mar y que caía en forma de nieve y lluvia. Esto provocó que bajara el nivel del mar. Tierras que ahora están sumergidas quedaron en la superficie. Por ellas pasaron a América animales y seres humanos que no sabían que estaban mudándose de continente. Venían en grupos pequeños, de unas cuantas familias. Eran nómadas; es decir, iban cambiando de lugar para vivir.

Pasaban más o menos tiempo en cada sitio, según les convenía. Iban tras los animales que cazaban, o buscando agua, mejores climas, o tierras desocupadas. A veces tenían que irse de un lugar por los cambios de clima, terremotos, incendios o inundaciones, o por la llegada de grupos humanos más poderosos. Hace unos diez mil años terminó aquella glaciación, y la temperatura volvió a aumentar. Los glaciares se derritieron en parte, el nivel de los mares subió, y Asia y América quedaron separadas. Para entonces, América había dejado de ser un continente deshabitado. De allí en adelante, durante milenios, las poblaciones delos dos continentes tuvieron un desarrollo autónomo, cada una por su cuenta.

Cuestionario: Responde con base en la lectura anterior.

1.   ¿Cómo se llama el continente que hace mucho tiempo aunque tenía plantas y animales estuvo deshabitado por personas?

2.    ¿En cuál continente creen los historiadores aparecieron los primeros seres humanos?

3.    ¿De donde venían las personas que poblaron nuestro continente?

4.    ¿Porque parte de nuestro continente entraron esas personas?

5.    Complete:

Asia y América están separadas en el mar, por el ___________________

6. Los primeros pobladores de América eran nómadas. ¿qué significa la palabra nómadas?

7. Que fue lo que sucedió para que estas personas que venían del continente de Asia pudieran pasar a América por ese estrecho que separaba los dos continentes?

8.  ¿Qué era lo que buscaban estas personas que venían de Asia?

9.    ¿Por ese tiempo que fue lo que se derritió debido al aumento de las temperaturas?

10. ¿Qué es una glaciación? ( buscar en google)

LOS PRIMEROS PUEBLOS

 Al cambiar el clima se acabaron algunos animales que el hombre cazaba. Por ese tiempo, algunos grupos descubrieron que las plantas podían cuidarse y cosecharse, Comenzaron a desarrollar la agricultura. Tardaron unos cinco mil años para que de veras aprendieran a sembrar. En las mejores tierras, se quedaban más tiempo. Cultivaban algunos terrenos y tenían sus animales. Dejaron de refugiarse en cuevas, y empezaron a construir casas. Dejaron de ser nómadas. Ahora eran gente sedentaria, que vivía en un solo lugar.

Al ir creciendo las aldeas, la dente se dedicó a trabajos distintos. Seguía habiendo cazadores, pescadores y recolectores, pero aparecieron otros oficios, como tejer canastas y petates, trabajar el barro y la madera, o cultivar la tierra. Con el fin de que no les faltaran alimentos, aprendieron a formar terrazas en las laderas de los cerros para sembrarlas. A construir represas y canales para riego. A escoger las semillas para la siembre y a fabricar bastones puntiagudos (coas) para escarbar la tierra y sembrar. Aprendieron a formar chinampas, que son armazones de ramas cubiertos de tierra a orillas de los lagos. En las chinampas se cultiva muy bien, pues siempre están húmedas. También domesticaron algunos animales .Los habitantes de los primeros pueblos empezaron a cambiar cosas entre ellos y así desarrollaron el comercio.

Con la agricultura y el comercio, algunas aldeas comenzaron a crecer y acumular riquezas. Fueron las primeras ciudades. Mientras más grande era una ciudad, la vida se volvía más complicada. Empezó a haber sacerdotes, para buscar la protección de los dioses en que creían, y militares que se ocupaban de cuidar las tierras de la comunidad o de atacar a otros pueblos para dominarlos. Los sacerdotes y los militares formaban una especie de nobleza alrededor de los jefes o señores (por eso llamamos señoríos a los territorios que dominaban).

Surgieron oficios más especializados: astrónomos, curanderos, artistas y comerciantes. Se establecieron leyes que hicieron posible su convivencia. Algunas ciudades llegaron a ser más poderosas, lucharon contra otras, las dominaron y les exigieron tributos. O sea, las obligaron a entregarles alimentos, mantas, animales, plumas de colores, piedras preciosas o vasijas de barro.

http://www.smartick.es/blog/index.php/multiplicar-por-dos-y-tres-cifras/

Castellano Comprensión Lectora

Lectura  de  la  siguiente  fábula

“LA LAGARTIJA Y EL CIERVO”

Dos lagartijas tomaban el sol, encima de un alto muro. Una de ellas dormitaba, amodorrada por el calor. La otra estaba intentando atrapar con su larga lengua los mosquitos que danzaban cerca de ella, cuando vio a un ciervo que salía del bosque cercano. La lagartija se olvidó del banquete que los mosquitos le ofrecían y se puso a admirar al ciervo, pues le llamaba la atención su porte regio y su imponente cornamenta.

Contemplando al hermoso animal la lagartija se sintió descontenta de su suerte y comenzó a quejarse.

- ¡Qué destino tan terrible el de nosotras las lagartijas! - le dijo a su amiga -. Vivimos, es verdad; pero este vivir no es más que un vegetar. Nadie se fija en nosotras; a nadie llamamos la atención. ¿Por qué no habré nacido ciervo?

Pero la lagartija interrumpió bruscamente su discurso al ver que una feroz jauría salía del bosque y atacaba al ciervo. Éste se lanzó a la fuga, pero uno de los perros consiguió saltar a su cuello; cayó al suelo el ciervo, y los perros lo mataron.

Entonces, la lagartija que había estado dormitando le dijo a la otra:

- ¿Aún te cambiarías por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene muchos enemigos. Yo creo que vivir modestamente, ignorado del mundo, tiene también sus ventajas.

Y así diciendo, la lagartija volvió a cerrar los ojos, y siguió dormitando al cálido sol del mediodía.

La lagartija que primero había hablado se quedó pensativa y callada. Se tragó una mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sintió muy contenta con su suerte, ya que podía reposar tranquila, en lo alto de un muro, dándose ricos banquetes de mosquitos y de moscas, sin tener enemigos ni a nadie que la envidiara.

                "El  gran  libro  de  las  fábulas"- Editorial Noguer

ACTIVIDADES

Lee  con  atención  y  elige  en  cada  pregunta  la  respuesta  correcta

1.- ¿Qué tipo de texto es “La lagartija y el ciervo”?
A) Noticia.
B) Poesía.
C) Fábula.
D) Leyenda. 

2.- ¿Quién protagoniza el texto que acabas de leer? 
A) Un ciervo.
B) Los mosquitos.
C) Los perros.
D) Las lagartijas.

3 .- La lagartija deseaba ser como un ciervo porque: 
A) ya no quería tomar más sol.
B) quería destacar sobre los demás.
C) quería ser veloz.
D) deseaba vivir en el bosque.
 

4.- De acuerdo al texto, podemos decir que una cornamenta es un:
A) conjunto de cuernos del ciervo.
B) conjunto de perros atacando.
C) tipo de mosquitos del campo.
D) clase de lagartijas africanas. 

5.- Según lo que leíste, ¿cuál es el orden correcto de los hechos?
1. La lagartija desea ser un ciervo.
2. La lagartija reflexiona y se contenta con su vida.
3. Las lagartijas toman sol en un alto muro.
4. El ciervo es atacado por la jauría de perros

6.- ¿Qué sentimientos expresaba una de las lagartijas por los ciervos?
A) Miedo.
B) Envidia.
C) Rabia.
D) Admiración.

7.- ¿Qué pretende enseñarnos este texto? (moraleja)
A) Debemos aspirar a ser mejores de lo que somos.
B) El trabajo en equipo nos garantiza el éxito en la vida.
C) Tenemos que valorar lo que somos y lo que tenemos.
D) La envidia es dañina, entristece a nuestro corazón.

8.- En la oración “Una de ellas dormitaba, amodorrada por el calor”, la palabra subrayada puede ser cambiada, sin perder su sentido por:
A) entumecida.
B) satisfecha.
C) convencida.
D) aturdida.

9.- Las palabras “lagartija, sol, muro” se pueden clasificar como:
A) cualidades.
B) nombres.
C) acciones.
D) sinónimos.

10.- ¿Qué palabra no pertenece a la familia de la palabra “mosca”:
A) mosquitero.
B) mosquita.
C) mosqueo.
D) moscón. 

Español: La Copla

LA COPLA

La copla es una forma poética, tal vez la más popular de la lengua castellana. Su forma, estrofas de cuatro versos o cuartetas, la hacen ideal para ser empleada como letra en canciones.

Colección de coplas cortas

A las tres de la mañana
empecé a escuchar un grillo
andaba muy ocupado
afilando su cuchillo.

       – 2 -
Yo soy torito bueno,
no hay árbol que no desgaje,
en las astas traigo fuerzas
y en el cogote, coraje.

       – 3 -
Tus ojos morena
se parecen a ti,
porque pestañean
como un colibrí.

       – 4 -
Hemos llevado a la capilla
rosas y campanillas
promesas, tristezas y alegrías
y mucho amor a Jesús y María.

       – 5 -
Cuando llegamos
con los niños y niñas jugamos
y todos muy contentos
saltamos y bailamos.

       – 6 -
Si quieres que yo te quiera
lo será con condición
que lo tuyo sea mío
y lo mío tuyo no.

       – 7 -
Todos me dicen que adoro
una flor de mal color;
diga el mundo lo que quiera,
que a mí me parece un sol.

Naturales: Animales Vertebrados e Invertebrados

Semana once tercer grado

REINO ANIMAL: VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

1- El gran reino animal

Está formado por todos los animales. Sus características principales son:

- Se alimentan de plantas o de otros animales

- Se relacionan con el exterior a través de los movimientos (andan, vuelan o nadan) y a través de los órganos de los sentidos

Los animales pueden clasificarse en dos grupos:

- Animales vertebrados

- Animales invertebrados

2- Los Animales vertebrados 

Son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.

2.1- Características

- Tienen columna vertebral, formada por un serie de piezas articuladas o vértebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad
- El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades
- Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado

3- Clasificación de los vertebrados

Los vertebrados se clasifican en cinco grupos: 

- Mamíferos
- Aves
- Peces
- Anfibios
- Reptiles

4- Los Animales invertebrados

- Los invertebrados carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado.

- La mayoría de los invertebrados tienen una protección externa, como si fuera una armadura, como los escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de protección, como los pulpos.    

Los invertebrados se clasifican en varios grupos:

- Los artrópodos
- Los moluscos
- Los gusanos
- Los equinodermos
- Las medusas
- Las esponjas

Evaluación de religion

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1818100/religion_1er.htm

Sociales: Recursos Naturales Renovables y no Renovables

Décima semana

RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y NO RENOVABLES

El medio ambiente es el conjunto formado por las condiciones exteriores al hombre y los demás seres vivos (plantas y animales)  dentro de las cuales se desenvuelven. 

En la naturaleza existen recursos naturales que pueden ser utilizados por las personas para satisfacer sus necesidades básicas, pero también hay que tener presente que la seguridad económica de un país, depende de la sabia administración que se haga de sus recursos naturales.

¿Por qué son importantes los recursos naturales?

El medio ambiente es la fuente de todos los recursos naturales utilizados por el hombre de hoy, y es indispensable tener una actitud de defensa, protección y mejoramiento hacia él.

Los recursos naturales tienen gran importancia para la familia, pues hacen posible la satisfacción de las necesidades vitales como la alimentación, el vestido, el calzado, la salud y la vivienda...

Podemos clasificar los recursos naturales en dos grandes grupos: recursos naturales renovables y recursos naturales no renovables.

Renovables

Los recursos naturales renovables son aquellos que se renuevan en períodos más o menos cortos, pueden ser poco afectados por la acción humana, como por ejemplo, la radiación solar o la energía de las mareas. Entre ellos tenemos el suelo, el agua, la flora, la fauna, el aire, el paisaje, la energía del Sol y el viento. Pero también estos recursos son vulnerables al abuso, como ocurre con los suelos y la vegetación.

Los recursos naturales no renovables son aquellos cuyos procesos de formación tarda miles de millones de años, podemos decir que son finitos  y su explotación conduce al agotamiento, tal es el caso de los minerales como el hierro, el petróleo, el carbón y el oro.

Aprovechamiento de los recursos renovables como fuentes de energía

Energía eólica: los molinos pueden transformar la energía del viento en energía mecánica, eléctrica o calórica. Para que comprendas mejor de qué se trata esta energía es importante que consultes el tema de energía eólica.

Energía solar: la luz y el calor del sol pueden transformarse en energía calórica, mecánica y eléctrica. Es importante que consultes el tema de energía solar de la primera etapa.

Energía hidroeléctrica: las fabricaciones hidroeléctricas, trasforman en electricidad la energía que produce el agua en movimiento. En nuestro país tenemos varias represas que muestran como se da este proceso.

Aprovechamiento de los recursos no renovables como fuentes de energía.

No renovables:

Leña (Madera): podemos utilizar la leña para producir calor, luz, movimiento.

Carbón: la combustión del carbón también produce energía.

Petróleo: la energía que proviene del petróleo es una de las más usadas en la actualizad. Se utiliza como combustible para automotores.

La conservación es la preservación de los recursos naturales mediante la aplicación de controles y cuidados adecuados. Es mantener un balance favorable o equilibrio en la utilización de los recursos que nos ofrece el medio ambiente

Debemos promover la defensa y mejoramiento de los recursos naturales, con el fin de evitar abusos que puedan romper el equilibrio natural. Deben ser utilizados sabiamente para que las generaciones futuras no se vean sometidas a la escasez y falta de recursos que degeneran siempre en crisis económicas muy difíciles de superar. Igualmente, evitamos la contaminación y aseguramos la existencia de recursos indispensables para la existencia humana.

Desarrollar

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/904386/recursos_naturales_.htm

Tarea: 

Dibujar 5 recursos naturales renovables